|
ÇİZGİM BİLİMSEL EĞİTİM HİZMETLERİ MİLENYUM OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI
EĞİTİM ATÖLYELERİ
MİLENYUM OKULÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI; MESLEKİ BİLGİ VE TECRÜBESİ ZEMİNİNDE, HAZIRLADIĞI YOL HARİTALARIYLA ÇOCUKLARIMIZ VE AİLELERİNİN KOŞULSUZ DÜZEYDE GÜVENLİ, HUZURLU VE SAĞLIKLI BİR YAŞAM KALİTESİNE SAHİP OLABİLMELERİNİ SAĞLAMAYI EN NİHAİ AMAÇ EDİNMİŞTİR.
ÇOCUKLARIMIZIN VE AİLELERİNİN DÜNYASINDA, KENDİ ÖZ AİLE KİMLİĞİNDE NELER OLDUĞUNU ANLAYARAK, KENDİ HAYATLARINDAN, KENDİLERİNE DAİR ANLAM ÇIKARMALARINA YARDIMCI OLMAK VE BU HAYATI ONLARLA PAYLAŞMAK ÜZERE YOLCULUĞUNA BAŞLAMIŞ OLAN MİLENYUM EMİN ADIMLARLA BU YOLDA YÜRÜYEBİLMEYİ DEĞERLERİ OLARAK GÖREV BİLMİŞTİR.
MİLENYUM AİLESİ OLARAK; ÇOCUKLARIMIZA VE AİLELERİMİZE; EĞİTİM, ÖĞRETİM, TERAPİ BÜTÜNCÜL YAKLAŞIMI FELSEFESİNDE BAKMAKTA, AMAÇ VE DEĞERLERİMİZİ BU GÖRÜŞÜN IŞIĞINDA VARETMEKTEYİZ.
AMAÇLARIMIZ VE DEĞERLERİMİZ:
1) EĞİTİM NEDİR VE NEDEN GEREKLİDİR? SORUSUNUN YANITINI SÜREKLİ OLARAK KENDİMİZE SORMAK VE YANITIMIZI DEĞİŞEN EVRENSEL YAPIYA GÖRE YENİLEMEK
2) ÇOCUĞUMUZUN VAR OLAN KAPASİTESİ ÖLÇÜTÜNDE: ZİHİNSEL, SOSYAL, DUYGUSAL VE MOTOR YETENEK ALANLARINI BİREYİN GENETİK ALTYAPISI GEREĞİ KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE GÖRE GELİŞTİREBİLMEK.
3) GELENEKSEL TEKİL ALGI TEMELLİ EĞİTİM PROĞRAMLARI VE İLERİ DÜZEY ÇOĞUL ALGI TEMELLİ EĞİTİM PROGRAMLARI ARASINDAKİ FARKI ERİTEREK BİRBİRİYLE BÜTÜNLEMEK.
(TEKİL ALGI TEMELLİ EĞİTİM PROGRAMLARI TAMAMI İLE ÖĞRETİME BAĞLIDIR VE BİLGİ DONANIM İÇERİKLİDİR İLERİ DÜZEY EĞİTİM PROĞRAMLARI İSE BİREYİN VAROLAN GENETİK ÖĞRENME NİTELİKLERİ İLE KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ BİRLEŞTİRİLEREK OLUŞTURULAN, BİLGİNİN YORUMLANARAK VE YOĞRULARAK BİREYE ÖZGÜ HALE GETİRİLMESİDİR. BİRİ BİREYİN BEYNİNE KAYDEDİLENİ KURALINA GÖRE KULLANABİLMESİNE YARDIMCI OLURKEN DİĞERİDE KURALINA GÖRE KAYDEDİLMİŞ BİLGİYİ İŞLEYEREK KENDİLİĞİNDEN YENİ BİLGİLER ELDE EDEBİLMESİNİ SAĞLAR.)
4) ÇOCUĞUMUZU KENDİ ÖZ NİTELİĞİ ÇERÇEVESİNDE HAYATA HAZIRLAMAK VE TOPLUMA KAZANDIRMAK. BAĞIMSIZ YAŞAMA GEÇEBİLMESİ İÇİN YETERLİ VERİLERİ ONA SAĞLAYARAK KENDİ AYAKLARI ÜZERİNDE ÖZGÜVENLE DURABİLMEYİ ÖĞRETMEK.
5) AİLELERİMİZİN YAŞAMSAL ALGI FARKLILIKLARINI ANLAYARAK; ÇOCUKLARIYLA ÖZGÜL-ÖZGÜN İLETİŞİM-İLİŞKİ KURABİLMELERİNE DESTEK SAĞLAYARAK, ÇOCUKLARIMIZIN YAŞAM KALİTESİNE KATKIDA BULUNMAK.
6) VE ÇİZGİM BİLİMSEL EĞİTİM HİZMETLERİ OLARAK; BU AMAÇ VE DEĞERLER IŞIĞINDA YOL ALMAK İSTEYEN NİTELİKLİ EĞİTMENLER YETİŞTİREBİLMEK İÇİN ÖZGÜN BİR İÇERİĞE SAHİP EĞİTİM VE SEMİNERLER DÜZENLEMEK.
PSİKODRAMA, OYUN TERAPİSİ VE DOĞAL ALGILAMA YAKLAŞIM MODELİ YÖNTEMLERİNİN KULLANILDIĞI, EĞİTİMCİNİN EĞİTİMİNİ HEDEFLEYEN EĞİTİMCİ ATÖLYEMİZEŞUBAT AYI GRUPLARI İÇİN KAYIT ALINMAYA BAŞLANMIŞTIR.
2009-2010 DÖNEMİ EĞİTİMCİ ATÖLYEMİZDE; EĞİMTİNCİNİN MUTLAKA KENDİSİNİ GELİŞTİRMEK DURUMUNDA OLDUĞU 9 AYRI ALANDA PROGRAM BULUNMAKTADIR.
1. 0-6 YAŞ DA; ETKİN VE ETKİLİ İLETİŞİM
2. 0-6 YAŞ DA; SORUN ÇÖZME-KARAR ALMA SÜRECİ
3. 0-6 YAŞ DA; DUYGUSAL ZEKA VE SOSYAL ZEKA TUTUM BECERİLERİNİN TESPİTİ VE GELİŞTİRİLMESİ
4. 0-6 YAŞ DA; BEDEN DİLİNİN ANLATIKLARI VE YORUMLANMASI
5. 0-6 YAŞ DA; ZEKA-YETENEK-ALGI BÜTÜNCÜL YAKLAŞIMI
6. 0-6 YAŞ DA; DUYUSAL ALGI MODELLERİNİN TESPİTİ VE GELİŞTİRİLMESİ
7. 0-6 YAŞ DA; KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNE GÖRE EĞİTİM İÇERİĞİNİN HAZIRLANMASI VE UYGULANMASI
8. 0-6 YAŞ DA; GELİŞİM ALANLARININ ÇOK YÖNLÜ TEMA ZEMİNİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ VE YORUMLANMASI
9. 0-6 YAŞ DA; YARATICI DRAMA
BÜTÜN EĞİTİMLERİMİZ İÇİN;
· KATILIMCI SAYISI:10-20 KİŞİLİK GRUPLAR
· EĞİTİM SÜRESİ:TOPLAM 8 SAAT. 6 SAAT EĞİTİM 2 SAAT SÜPERVİZÖRLÜK
· EĞİTİM YÖNTEMLERİ:PSİKODRAMA, OYUN TERAPİSİ, DOĞAL ALGILAMA YAKLAŞIM MODELİ
· EĞİTİMCİ: DR FUNDA ECE, KLİNİK PSİKOLOG VE AİLE TERAPİSTİ
· EĞİTİM ÜCRETLERİ:180 TL EĞİTİM + 30 TL SÜPERVİZÖRLÜK + KDV
· EĞİTİM SÜRECİ SONRASINDAEĞİTİMİ EKSİKSİZ TAMAMLAYAN EĞİTİMCİLERE KATILIM BELGESİ VERİLECEKTİR.
· KATILIMCILAR:ALMIŞ OLDUKLARI EĞİTİMLERİ, KENDİ ÇALIŞMA ORTAMLARINDA UYGULAMAYA BAŞLADIKLARINDA, UYGULAMADA KARŞILAŞTIKLARI ZORLUKLARA İSTİNADEN SÜPERVİZÖRLÜK ALABİLECEKLERDİR. SÜPERVİZÖRLÜK ÇALIŞMALARI “UYGULAMA ATÖLYESİ” KAPSAMINDA GRUP OLARAK 2 SAAT SÜREYLE VERİLECEKTİR.
|
