KÜÇÜK KASLARIN MOTOR GELİŞİMİ

1. Tek gözüm kapalıyken yerdeki küçük nesneleri topİayabilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne mercimek, fasulye gibi küçük nesneler konur. Tek gözü bir bantla kapatılır. Baş ve işaret parmaklarını kullanarak nesneleri toplayıp
   toplayamadığına bakılır.
2. 10 küple kule yapabilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne 10 adet aynı büyüklükte tahta küp konur. Bunlardan kule yapması söylenir. Düşmeyecek şekilde hepsini üst üste koyup koyamadığına bakılır. (En az sekiz tanesini üst üste koyabilmelidir.) Bunları üst üste koyacaksın gibi ipuçları verilmemelidir.
3. 5 adet bloğu tren şeklinde dizebilirim.
   Uygulama: Aynı büyüklükte prizma şeklindeki 5 adet bloğu yan yana getirerek tren şeklinde dizip dizemediğine bakılır.
4. Model gösterildiğinde kareyi, artıyı ve çarpı işaretlerini kopya edebilirim.
   Uygulama: Sırasıyla çocuğa önce (kare) şekli, sonra (+) şekli ve daha sonra (X) şekli gösterilir. Sonra gördüğü şekilleri sırasıyla tek tek çizmesi istenir. Aynısını çizip çizemediğine bakılır. (kare) şekli için köşeler sivri olmalı, diğer işaretler için kesişen çizgiler olup olmadığına bakılmalıdır. (Yapamadığı işaretler not edilerek daha sonra tekrar denenir.) En fazla üç kez denemesine izin verilir.
5. V, H, T, D harflerini kopya edebilirim.
   Uygulama: Çocuğun eline boş bir kağıt ve kalem verilerek sırasıyla V, H, T, D harfleri çizilir. Modelde gördüğü harflerin aynısını yapması istenir. Çizip çizemediğine bakılır. (Çizemediği harfler not edilerek daha sonra tekrar denenir.) En faz la üç kez denemesine izin verilir.
6. Model gösterildiğinde üçgen şeklini çizebilirim.
   Uygulama: Çizilmiş bir üçgen resmi gösterilerek üç köşesi sivri ve kesişmiş olarak bir üçgen çizip çizemediğine bakılır.
7. Üç kısımlı adam resmi çizebilirim. -
   Uygulama: Çocuğa bir kağıt ve kalem verilir. Kağıda bir kız veya erkek çocuk (adam) resmi çizmesi söylenir. Çocuğun, bedenin üç ya da daha fazla kısmını çizip çizemediğine bakılır. (Kulaklar, gözler bir kısım olarak değerlendirilir. Baş, boyun, gövde gibi. Ancak çift organların her ikisini de çizmesi beklenmelidir.)
8. Basit bir ev resmi çizebilirim.
   Uygulama: Çocuğa boş bir kağıt ve kalem verilerek bir ev resmi çizmesi istenir.
   Gövdesi, çatısı, pencereleri, kapısı ve bacası olan bir ev resmi çizip çizemediğine
   bakılır. Evin en az üç bölümünü çizmesi beklenmelidir.
9. Sınırları belli bir yol üzerinde soldan sağa, yukarıdan aşağıya, sağdan sola doğru elimi kaldırmadan çizgi çizebilirim.
   Uygulama: Çocuğa iki sınır arası boş bırakılarak doğru veya eğri bir yol çizilir. Kalemle iki çizginin ortasından çizmesi istenir. Kalemi kaldırmadan çizip çizemediğine bakılır. 15 cm’lik bir yol yeterlidir. 

10. 1’den 5’e kadar olan rakamları kopya edebilirim.
    Uygulama: 1, 2, 3, 4, 5 olarak çocuğun önüne yazılarak verilmiş olan rakamların aynısını yazıp yazmadığına bakılır. Kaça kadar yazabildiği not edilir.
11.  Ufak bir makasla 15 cm’lik düz bir çizgiyi kesebilirim.
    Uygulama: Çocuğa ucu küt olan küçük bir makasla, üzerine 15 cmlik düz bir çizgi çizilmiş kağıt verilir. Düz çizginin üzerinden kağıdı kesmesi istenir. Kesip kesemediğine bakılır.
12. Ufak bir makasla 15 cm’lik eğri bir çizgiyi kesebilirim.
    Uygulama: Çocuğa ucu küt olan küçük bir makasla, üzerine 15 cm’lik eğri çizilmiş bir kağıt verilir. Eğri çizginin üzerinden kesip kesemediğine bakılır.
13. Model gösterildiğinde bir kağıdı üç kere katlayabilirim.
    Uygulama: Çocuğun önüne boş bir kağıt verilir. Çocuğa, kağıdın üç kere nasıl, katlandığı gösterilir. Sonra aynısını yapması istenir. Yapamazsa bir kez gösterilerek yardım edilebilir.
14. Kesilmiş bir şekli, başka bir kağıtta bulunan aynı şeklin üzerine yapıştırabilirim.
    Uygulama: Çocuğun önüne top resmi çizilmiş bir kağıt konur. Eline de kesilmiş top resmi ile yapıştırıcı verilir. Elindeki şekli kağıttaki resmin üzerine yapıştırması söylenir. Şeklin arkasına yapıştırıcıyı sürüp, kağıttaki şeklin üzerine eşleştirerek yapıştırıp yapıştırmadığına bakılır.
15. Modele bakarak, yoğurma malzemeleri ile bir şeklin aynısını yapabilirim.
    Uygulama: Çocuğun önüne oyun hamuru, tuz seramiği gibi yoğurma malzemeleri konur. Yetişkin, çocuğun yapabileceği bir şekil örnek olarak (top, elma vs.) yapar, sonra aynısını çocuğun yapmasını ister. Yapıp yapamadığına bakılır.
16. Parmaklarımı açarak her iki elimin parmaklarını diğer elimin parmaklarıyla karşı karşıya getirip birleştirebilirim.