KAVRAM GELİŞİMİ

1. Yer ve mekan ilişkisi gösteren kelimeleri anlar ve eylem şeklinde gösterebilirim.
   Uygulama: Çocuğun eline bir nesne verilir. 0 nesneyi masanın üstüne, önüne, arkasına, yanına koyması söylenir. Anlayarak koyup koymadığına bakılır. En az 4 eylemden 3ünü yapması beklenmelidir.
2. Resimlerde gördüğüm benzerlikleri, farklılıkları ayırıp, gösterebilirim.
    Uygulama: Çocuğa gösterilen 6-8 seçenekli resim içinden birbirine benzeyen veya benzemeyenleri bulup bulamadığına bakılır.
3. 3 resmin bir özelliğe göre karşılaştırmasını yapabilirim.
   (En büyük olan veya en uzun olanı göster gibi.)
4. Bir özelliğe göre nesneleri gruplayabilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne lego gibi oyuncaklar veya birbirine karıştırılmış meyve, sebze gibi nesneler konur. Bir özellik söylenerek ayırması istenir. (Örneğin; kırmızı olanlar, küçük olanlar, meyveler, sebzeler gibi.) Söylenen özelliğe uygun olarak nesneleri ayırarak, gruplayıp gruplayamadığına bakılır.
5. Zıt anlamlı kelimeleri anlayabilirim.
   (Soğuğun karşıtının sıcak olduğu, uzunun karşıtının kısa olduğu gibi.)