Günlük yaşamımızda kullandığımız, içmek, açmak, kapamak, uyumak gibi eylemleri belirten resimleri isimlendirebilirim. Uygulama:Çocuğun önüne yukarıdaki eylemleri vb. gösteren resimler konur. Resimlerin neyi anlattığı sorulur. Doğru cevap verip veremediğine bakılır.
Özellikleri belirtilen nesneleri getirebilirim. Uygulama:Çocuktan masanın üzerinde duran bir objeyi getirmesi istenir. 0 nesne istenirken diğer özellikleri de açıkça belirtilmelidir. Örneğin; “Masadaki kalemi getir” yerine “Masanın üzerinde duran kırmızı renkteki kurşun kalemi bana getirebilir misin?” gibi. Çocuğun isteği yerine getirip getiremediğine bakılır.
İki eylem gerektiren emirlere uyabilirim (Buraya gel ve otur gibi). Uygulama: Çocuğa söylenen iki emirin ikisini de aynı anda yapması beklenmelidir.
Çevremdeki nesneleri tanır ve onların isimlerini söyleyebilirim. Uygulama:Çocuğa çevresinde olan nesnelerin ismi sorulur. En az beş nesnenin üçünü tanıyıp, ismini söylemesi beklenmelidir.
Söyleyemesem bile 900’e yakın kelimeyi anlayabilirim.
İki ayrı nesneli eylemi gerektiren emirleri yerine getirebilirim. Uygulama:(Kurşun kalemi al ve kalem kutusuna koy gibi iki eylemli emirleri yapıp yapamadığına bakılır.
Beş kelimelik cümle kurarak konuşabilirim. Uygulama: Ben bugün çok güzel uyudum gibi beş kelimeden oluşan cümleler kurup kuramadığına bakılır.
Zamirle (ben) kendimi ifade edebilirim. Uygulama: Ben uyumak istemiyorum gibi kendini zamirle ifade eden cümleler kurup kuramadığına bakılır.
Yaptığım bir resmi anlatabilirim. Uygulama: Çocuktan bir resim yapması istenir. Resmi bitirdiğinde “Ne resmi yaptın?” diye sorulur. Resimde neler yaptığını anlatıp anlatamadığına bakılır.
Kendi kendime konuşur ve çok soru sorarım. (Bu yaş dönemindeki çocukların kendi kendine ayna önünde vs. konuşmaları ve çok soru sormaları gelişim dönemi özelliğidir.
18 adet nesne kartı içinden en az 10 tanesinin ne olduğunu söyleyebilirim. Uygulama:Çocuğun önüne, elma, armut, kaşık, ayakkabı vs. gibi bildiği nesneleri içeren 18 adet resim kanı verilir. En az 10 tanesinin ismini bilip bilmediğine bakılır.
6 kelimelik bir cümleyi söylendikten sonra tekrarlayabilirim. Uygulama: Çocuğa 6 kelimelik bir cümle söylenir. Söylendikten sonra aynısını tekrarlayıp tekrarlamadığına bakılır. (Annem bana bakkaldan bir çukulata aldı, gibi.)
Bir hikaye oluşturup anlatabilirim. Uygulama:Kendiliğinden hayali veya bildik bir hikaye anlatıp anlatamadığı gözlenir.
Var olmayan bir olayı gerçekmiş gibi anlatabilirim. Uygulama: Hayali konuşmalar yapabilir. Bu, yaşın getirdiği bir gelişim dönemi özeliğidir. Yaşı büyüdükçe azalır ve giderek daha gerçekçi olur.
Olayları birbirine bağlayıp, olan biteni anlatabilirim.
