ALGILAMA

1. Kırmızı, sarı, mavi gibi ana renkleri tanıyabilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne kırmızı, sarı ve mavi renklerden oluşan nesneler konur. Karışık olarak her birinin ayrı ayrı ne renk olduğu sorulur. Her rengin ismini doğru söyleyip söyleyemediğine bakılır.

2. Kırmızı, sarı ve mavi renkleri 1’e 1, l’e 2, l’e 3 seçenek verilmiş durumlarda eşleştirip seçebilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne kırmızı renkte bir nesne konur. Sonra yine kırmızı ve mavi renkli başka nesneler daha konur. Kırmızı ile aynı renkte olanları yan yana getirmesi istenir. Kendiliğinden kırmızı ile kırmızıyı eşleştirip eşleştiremediğine bakılır. Bu etkinlik seçenek sayıları çoğaltılarak tekrarlanır. Aynı etkinlik diğer renkler de kullanılarak 1’e 2 ve 1’e 3 şeklinde de uygulanarak, çocuğun en az kaçlı seçeneğe kadar yaptığına bakılır. (Örneğin kırmızıların, mavilerin ve sarıların hepsini renklerine göre eşleştirip, kümeleyebiliyor mu?)

3. 4 - 8 parçalı eşleştirme kartlarını eşleştirebilirim.
   Uygulama: Çocuğun loto, tombala cinsi kartları sırasıyla 4’Iü 6’Iı ve 8’li gruplar halinde olmak üzere, birbiriyle aynı olan resimleri eşleştirip eşleştiremediğine bakılır.

4. 4 - 6 parçalık bul—yapı tamamlayabilirim.
   Uygulama: 6 parçaya bölünmüş basit bir resmin parçalarını bir araya getirip resmin tamamını oluşturup oluşturamadığına bakılır.

5. Üç değişik şekli (daire, üçgen, kare) şekil tablosuna yerleştirebilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne renkli olarak daire, üçgen, kare şekilleri çizilmiş bir kağıt (veya varsa hazır malzeme) verilir. Başka bir tarafa aynı şekil ve renklerden kesilerek hazırlanmış karton parçalar (veya hazır materyal) verilir. Aynı olan şekilleri önündeki kâğıttaki şekillerin üstüne koyarak eşleştirip eşleştiremediğine bakılır.

6. Bana söylenen 1, 2, 3, sayısını sırası ile söyleyebilirim. Birden sonra ikinin; ikiden sonra üçün geldiğini bilirim.

7. Birden fazla olan nesnelerin çok olduğunu bilir ve çoğul olarak ifade edebilirim.
   Uygulama: Çocuğun önüne birden fazla nesneler konur. Örneğin; 3 adet kalem,
   5 adet elma vb. “Bunlar ne” diye sorulduğunda çoğul olarak cevap verip veremediğine
   bakılır. Çoğul anlamı ifade eden kelimeler de geçerli sayılır.