1-Baş ve işaret parmağımı kullanarak küçük nesneleri toplayabilirim. Uygulama: Çocuk bir masaya oturtulur. Önüne mercimek, pirinç gibi küçük nesneler konur, sonra bunları toplaması istenir. Toplama işlemini baş ve işaret parmaklarıyla yapıp yapamadığına bakılır.
2-Küçük ağızlı bir şişeden boncuğu çıkarabilirim. Uygulama:Ağzı küçük bir şişenin içine boncuk, nohut gibi küçük nesnelerden biri konularak çocuğun önüne verilir. Sonra şişenin içinde nesneyi çıkarması istenir. Çocuğun nesneyi şişeden baş aşağı çevirerek çıkarıp çıkarmadığına, baş ve işaret parmağı ile alıp alamadığına bakılır.
3-Dik bir çizgiyi modele bakarak çizebilirim. Uygulama: Çocuğun önüne bir kalem ve boş bir kâğıt verilir. Önce yetişkin kalemle kâğıda düz, dikey bir çizgi çizer, sonra çocuktan aynısını yapmasını ister. Çocuğun çizgiyi dik olarak çizip çizemediğine bakılır. (Çizgi uzunluğunun 2.5 cm. eğikliğinin ise 30 den fazla olmaması gerekmektedir.)
4-Gösterildiğinde (O) şeklini kopya edebilirim. Uygulama: Çocuğun önüne bir kalem ve boş bir kağıt verilir. Yetişkin başka bir kağıda çizilmiş olan daire şeklini gösterir. Ancak nasıl çizildiğini göstermez. Daha sonra çocuktan aynı şekli çizmesi ister. Herhangi bir kapalı şekil çizip çizemediğine bakılır. Tekrarlanan yuvarlaklar geçersiz sayılır.
5-Dört adet küple kule yapabilirim. Uygulama:Çocuğun önüne aynı büyüklükte 4 adet tahta küp konur. Bunları üst üste koyarak kule yapması istenir. Devirmeden hepsini birbirinin üstüne koyup koyamadığına bakılır. En fazla üç kere denemesine izin verilir.
6-İki — üç adet boncuğu ipe dizebilirim. Uygulama:Çocuğun önüne üç adet orta boy boncuk veya ortası delik makarna vb, ve bir miktar yün parçası veya ayakkabı bağcığı verilir. Yünün bir ucu yapışkanlarla sertleştirilir ve çocuğun boncukları ipe dizmesi istenir.İki veya üç adet boncuğu ipe dizip dizemediğine bakılır.
7-Kitap sayfalarını tek tek çevirebilirim. Uygulama:Çocuğun önüne sayfaları kalın olan bir kitap verilir. (Tercihen mukavva bir kitap). Çocuktan kitabın sayfalarını çevirmesi istenir. Kitabın sayfalarını tek tek açıp açamadığına bakılır.
8-Yardımla, yapıştırıcı kullanabilirim. Uygulama: Çocuğa bir yapıştırıcı ve bir kağıt verilir. (Tercihen prit cinsi veya uhu). Elinden tutarak ve göstererek yapıştırıcıyı kağıda nasıl süreceği gösterilir. Sonra aynı işlemi kendisinin yapması söylenir. Yapıştırıcıyı doğru bir şekilde kağıdın arkasına sürüp süremediğine bakılır.
9-Yardımla, boya kalemlerini kullanabilirim, Uygulama: Çocuğun önüne kuru boya türünden boya kalemleri konur ve boş bir kağıda resim yapması istenir. Boya kalemlerini nasıl tutması gerektiği gösterilir. Kalemle herhangi bir karalama yapıp yapamadığına bakılır.
10- Yardımsız, pastel boyalarla resim yapabilirim. Uygulama:Çocuğa bir kez pastel boyaları nasıl tutacağı ve boyama yapacağını gösterildikten sonra kendiliğinden bir resim yapması istenir. Karalama şeklinde bir resim yapıp yapamadığına bakılır.
11- Yardımla, makas tutabilirim. Uygulama: Çocuğun eline ucu küt olan küçük bir makas verilir. Yetişkin yardımıyla makası açıp kapaması istenir. Sonra istenirse çocuğa bir kağıt da verilerek birlikte kağıt kesme çalışmaları yaptırılabilinir. Çocuğun makası açıp- kapamasına ve düzgün tutup tutamadığına bakılır.
12- Dolu bir bardağı tek elimle tutabilirim. Uygulama: Bir su bardağı ağzına kadar su ile doldurulur. Çocuğun suyu dökmeden bardağı elinde tutup tutamadığına bakılır.
13- Örneğe bakarak (V) şeklini çizebilirim.
Uygulama: Çocuğun önüne boş bir kağıt ve kalem verilir. Yetişkin önce kağıda <v> şeklini çizer. Sonra çocuktan aynı şekli çizmesini ister. Şekillerin uçlarının birleşip birleşmediğine bakılır. Ucu açık olan şekil geçersizdir.
14- Hamurdan top yapabilirim. Uygulama:Piyasada satılan renkli oyun hamurlan veya evde hazırlanan tuz seramiği gibi hamurdan yapılmış yoğurma malzemeleri ile çocuğun yuvarlak şekiller oluşturup oluşturamadığına bakılır.
15- Legoları takıp çıkarabilirim. Uygulama:Birbirine takıp çıkarılabilen geçmeli oyuncaklarla (lego cinsi) oynayıp oynayamadığına bakılır. Bu oyuncakların parçalarını birbirine takıp çıkarabilmelidir.
16- Ufak adetleri toplayarak şişeye koyabilirim. Uygulama:Çocuğun önüne mercimek, nohut, fasulye gibi küçük nesneler ve bir şişe veya ağzı dar bir bardak konur. Toplama işlemini baş ve işaret parmaklarıyla yapıp yapamadığına bakılır.
17- Yardımla, baskı çalışmaları yapabilirim.
Uygulama:Çocuğun eline, kesilerek boyalı olarak hazırlanmış patates, soğan gibi malzemeler verilir. Yetişkinin yardımıyla bir kağıda bu şekilleri bastırıp bastıramadığına bakılır.
